美国洛桑学校中学阶段提供了严格的学术课程，强调更高层次的思考、探索、研究，以及思想、观点和概念的开放分享。

       我们中学课程的一个独特之处在于主题式的学习方法。研究表明，当把主题与这种概念框架联系在一起时，这个年龄段的孩子能更好地把握更高层次的思想。通过这种方法，您的孩子会在每学年的大部分课程中探索一个主题。这种教学给我们的教师提供了更多跨学科合作的机会，以批判性思维为孩子创造更多挑战。对于我们强大而严谨的课程体系而言，这种教学方式是一种创新型的提高，从课程主题范围和体系的角度来看，它将使我们的学习者尽可能深入地参与到课堂中。

       每个主题在学年开始时都设有一个中心问题或假设。学生将会定期地重新审视这个问题及其主题，从而激励他们去更多地提问。因为这种求知欲，学生实质性的批判性思维能力也将得到培养。

初中（5-8年级）

我们的主题

       我们很高兴您的孩子必会从中获益良多。

       每个年级的学生在所对应年级的主题中学习数学、科学、语言艺术、社会科学和外语的核心学术课程。学生还可选择美术、社会科学和体育在内的各种专业课和选修课。课程的特点是创新性教学，教师不断努力调整他们的考评以适应每个孩子的发展需求。教师也在适当和可能的情况下寻求团队教学和合作机会。通过特定的课程与教学方法获得并建立复杂的概念和技能。

6、7及8年级  综合数学

       为了让我们的学生更好地适应高中阶段IBDP国际文凭课程的严格要求，我们的学生将接受中学综合数学课程的挑战。

       综合式数学教学更好地满足了所有学习者的需求。它可以让学习者将所有学习到的技能应用于数学领域，并强调对现实世界的应用。学生每年学习数学的不同领域，以保持他们的技能完整，并深化在不同领域所学到的数学知识。引用前美国数学教师委员会的主席J. Michael Shaughnessy关于综合学习的讲话 ——

“学生在学习代数技巧和数学概念代数表示时，能够而且应该有机会学习几何、数据分析和统计方面的内容。统计学依赖符号代数和函数代数来表示中心、分布和相关的度量”。他接着说，“学生需要把数学看成是一个整体，通过内容领域的联系，他们需要在进入大学前体验对数学的应用和使用。”世界上90%的人都使用这种数学教学方法，我们知道美国在数学教育方面处于全球领先地位。